图为  孟昱君接受丹东百姓春晚主持人的采访

你是一只没有翅膀的小鸟，
被困在深林深处无助的挣扎，
而飞翔的梦却生生不息；
我是一双没有身躯的翅膀，
在没有方向的迷茫中独自穿梭，
碰壁，无声的疼痛！
如今，
我遇到了你就知道了我飞翔的方向，
而你从此拥有了飞翔的翅膀。
我们一起翱翔于蓝天。
你带着我，我带着你。
自由的飞翔。

      孟昱君一个先天失聪的聋哑女孩，对于聋哑的孩子来说，她的世界一片寂静。飘着优美旋律的音乐对她们而言，只能是传说中的神话，更不用说让她们跳出有音乐律动的舞蹈了。“每种色彩都应该盛开，别让阳光背后只剩下黑白，每一个人都有权利期待，爱放在手心跟我来……”
       初与孟昱君接触的那一刻，看着她那天真的眼眸，我的心灵被深深震撼了，多么美丽的小女孩，命运对她是多么不公啊！这么小的年纪竟剥夺了那么多对美好事物拥有的权利！我暗下决心，我一定要培养她跳舞，培养她对美、对美好生活的热爱，让她能用心灵感受到音乐的美妙，和所有正常的女孩一样拥有世间的美好！
      刚开始教孟昱君学舞蹈，她才六岁。刚到学校手语也不会，理解能力基本没有。经常会有意思理解错误的事情发生，孟昱君不懂我的手势，有时还将手势当作舞蹈动作来练习，更不理解传递给她的舞蹈情绪，所以刚开始的教学效果很差，往往事倍功半。一个非常简单的舞蹈动作练一个下午还不行，急得我是满头大汗。当时自己很沮丧，有种挫败感。孟昱君在学会动作以后，发现如何让孟昱君配上音乐的节奏和节拍是个相当大的难题。孩子的无声世界里，没有听过音乐，他们心中没有节奏的概念。
      我试着一遍又一遍比着节奏，让孟昱君跟着做，又或用手掌打节拍，让她跟着数。尝试了多种方法后，我终于找到一种最适合聋哑孩子的节奏训练法“大鼓震动法”。我边敲打大鼓边数拍，打鼓敲击的时候，孩子能感受耳膜震动和地板震动，这使她对节奏的掌握得到了快速进步。
舞蹈动作过关了，又遇到情感关。因为聋哑孩子无法听到音乐，有时候为了能让他们感受到舞蹈所表达的情感，我就用VCD或者网络视频，边看边讲解每一支舞蹈的表现形式。为了让孟昱君懂得音乐中情感的强弱，我和孟昱君约定，以跺脚或口型的变化、手的动作急缓，让聋哑学生体会舞蹈动作的快慢、强弱、轻重和力度大小的变化。孟昱君听不见，只能看我的指挥，如果我不用一种激昂的情绪去带动和感染，她就无法捕捉到节奏、投入表演。
      针对聋哑学生模仿能力特别强，但是他们学得快，忘得也快的特点，我对学生既严格，又有耐心。我一遍一遍不停地重复，让孟昱君形成肢体习惯，记住动作要领。练习的过程是枯燥的，孩子又小，为了调动学习舞蹈的积极性，我买来好吃的，奖励加鼓励！当看到汗水从孩子的额头淌下来时，我就告诉自己，这是一份责任！
      终于，功夫不负有心人，孟昱君通过不断的努力迎来了第一份收获。2011年6月，孟昱君和她的同伴（一群聋哑孩子）应邀参加建党九十周年义演活动，表演的手语舞《我爱你中国》在中央电视台新闻频道播出，产生了巨大的社会反响，义演中展示了孩子们的自强不息、乐观向上的精神世界，受到了各级领导的一致好评。2011年12月，孟昱君领舞的《最好的未来》荣获了丹东市首届百姓春晚特别奖！并得到丹东籍著名作曲家吕远老师的赞赏，他说：“孩子们虽然听不到音乐的美，却给我们带来了音乐的美！”
      2014年8月，孟昱君终于通过自己的不懈努力，考上了中国残疾艺术团小班，成绩的收获不是偶然的，而是必然的！一份耕耘一份收获，这是亘古不变的道理。
收获自信和美丽，造就一方“天方夜谭”，折翼的小鸟终于高飞蓝天！孟昱君，老师祝福你！愿你越飞越高，越飞越远，愿你拥有最美好的人生！

来源：凤城市特殊教育学校音乐教师  鲍芳芳