听觉训练是一个由易到难的过程，应包括听觉功能各个方面的训练，听觉训练中应注意以下几个问题

1、要让聋儿感受丰富多彩的声音，要注意在音调、音强、音长、音质等方面有丰富的变化，让聋儿认识多种多样的声音，切忌单调的声音。

2、听觉训练应与日常生活相结合，让他们多听有意义的声音。在听觉训练时，应让他多感受有实际意义的声音，让它把各个声音和相应的事物联系起来。如:电话铃声、脚步声、敲门声等等。

3、听觉训练应和语言训练相结合。听觉训练的内容除了听自然声响外，还要大量地听人的言语。聋儿康复的最大目标是让聋儿掌握有声语言，与正常人交往，所以听觉训练中要采用大量的语言内容，二者是密不可分的。

4、学前儿童听觉训练应采用游戏形式。根据学前儿童的生理和心理特点，各种学习和训练活动都应尽可能让孩子在玩中学，这样会激发他们的积极性，取得更好的效果。

5、在进行听觉训练中，要尽量减少视觉的帮助，通过听觉训练，就要让儿最大限度地通过“听”来获得信息，这对日后进入正常小学和正常人的社会有很大帮助。

6、听觉训练应每天进行。听觉训练和语言训练一样是一个长期的任务，在对聋儿刚开始康复训练时，可安排多一些听觉训练活动:当他学会聆听，能够较好地运用听力时，听觉训练的时问可减少一些，可与语言教学灵活地结合起来。

7、听觉训练要循序渐进，设定合理的阶段发展目标。如果一名聋儿对语言的察觉还不稳定就急于让他听词语，要求就太高了，训练者着应熟悉听觉训练的系统发展阶段。

8、听觉训练要求因人而异。对于不同残余听力水平的聋儿，听觉训练的目标和要求是不同的，在设定目标时，要充分考虑到儿目前的听力情况，设定个体发展目标。人工耳蜗和助听器的儿在听觉训练方面也有较大差异，所以当你给聋儿进行听觉训练时，应具有针对性。